１３、消えゆく校歌

精神の断絶を考える

平成１３年７月５日作成

小学校６年生のときに開校70周年式典があった。出席児童全員で旧校歌を歌った。歌詞の意味は判らなかったが、曲は新校
歌より気品がありはるかに優れていると感じた。三十余年過ぎた
今でもそう思っている。

旧校歌の楽譜を入手したいものである。まず小学校に尋ねたが、
学校にはなかった。卒業生で、幼児や音大受験生向けの教室を開
く音楽家にも聞いてみた。「昔の校歌を歌いたいという要望はよ
く聞くが、楽譜がなく私も戦後の卒業なので判らない」との事だ
った。在校時の音楽教諭なら判るだろうと自宅に電話したが、数
年前に世を去っていた。
このままでは私は、旧校歌を知る最後の人間になってしまう。戦
後、校歌を変えた学校は多く、変えなかった学校も、都市の肥大
化とともに郊外には新しい学校と新しい校歌が次々に作られ、農
村や都心では廃校になる学校が後を絶たない。戦前の校歌は貴重
な文化遺産である。残しておくべきである。

東京芸大は根津小学校から数百ｍの距離にある。日本人が西洋音
楽を勉強する目的は２つあると思う。１つは日本音楽を西洋音楽
の立場から研究することであり、２つ目は戦前の文部省唱歌や国
民歌謡のようなあるべき音楽を示し大衆音楽を正しい方向に導く
ことである。音楽は麻薬に似ている。毎日聞こえてくるだけに、
使い方を間違えると廃人になる。戦後、アメリカを真似した粗悪
な麻薬を乱用し、日本は今、心身ともに荒廃している。ぜひ全国
の音楽家は日本文化のために尽力してほしいと思う。美術も同様
である。日本画や日本風の住居を再び日本に広めてほしいと思う。

今思うと、敗戦の際には年号を変更すべきであった。天災戦乱疫
病時の改元は日本古来の伝統である。同じく敗戦の際には、昭和
天皇は上皇となられ新天皇と国民を温かく見守っていただきたか
った。これも日本の伝統である。これらをせず国歌さえ戦前のま
まを用いたのに、なぜ小学校の校歌は変更したのだろうか。「皇
国」や「みやしろ」が問題なら、その部分を修正すればよい。曲
まで変える必要はない。
日本は敗戦の際に、表面だけ国家の連続を装い、内側の精神は断
絶させてしまった。世界の冷戦が終わった今こそ、過去の因襲を
乗り越え旧保守も旧革新も、断絶した文化の修復を図ってほしい
と思う。先祖から引き継いだ文化を子孫に伝えるのは、われらの
務である。

ここに後世のため旧校歌のメロディーを記録する。
アルファベットは音階（Ｂは変ロ）を表わし１オクターブ上は小文
字で、後の数字は何分音符かを示し+は付点音譜を表わす。Xは休符
である。正式の音調は判らないので、取りあえずヘ長調で記した。
テンポは４分音符＝７０／分程度である。

F4|F4+E8D4E4|F4+D8C4D4|C4C4D4G4｜F4+G8A4|
B4|B4+A8G4F4|G4+A8G4F8 F8|E4+D8C4D4|C2X4|
F8G8|A4+G8F4G8A8|B4+A8G4A8B8|c4+d8c8B8A8F8|G2X4|
F4|G4+F8D8C8|F8E8F8G8A4c8d8|c4+A8G4A4|F2X4|

同じ曲を、カタカナでも記す。その後の数字は拍数を表わし１拍はこ
れを省く。シはすべてフラットが付く。！は１オクターブ上を示す。

ファ｜ファ1.5ミ0.5レミ｜ファ1.5レ0.5ドレ｜ドドレソ｜ファ1.5ソ0.5ラ|
シ|シ1.5ラ0.5ソファ｜ソ1.5ラ0.5ソファ0.5ファ0.5｜ミ1.5レ0.5ドレ｜ド2休
ファ0.5ソ0.5｜ラ1.5ソ0.5ファソ0.5ラ0.5｜シ1.5ラ0.5ソラ0.5シ0.5｜!ド1.5!レ0.5!ド0.5シ0.5ラ0.5ファ0.5|ソ2休
ファ|ソ1.5ファ0.5レド｜ファ0.5ミ0.5ファ0.5ソ0.5ラ!ド0.5!レ0.5|!ド1.5ラ0.5ソラ｜ファ2休